Дітям 1-3 роки

Корисно, цікаво, весело

Приєднуйтесь до нас

Програма загального розвитку дитини



До трьох років дитина проявляє початки самосвідомості, у неї розвивається бажання визнання з боку дорослих. Позитивно оцінюючи ті або інші дії, дорослі додають їм привабливість в очах дітей, викликають у дітей бажання заслужити похвалу, визнання.


Засвоєння мови.


Словниковий запас півторарічної дитини зазвичай містить близько 10 слів. Дитина у 1,8 – 50 слів, в 2 роки – приблизно 200. До трьох років словниковий запас складає вже 900 – 1000 слів. Встановлена пряма залежність між якістю мовної стимуляції в домашньому оточенні і розвитком мови дитини у 3 роки.


Критичним періодом в розвитку дитячої мови є, на думку дослідників, вік від 10 місяців до 1,5 років. Саме в цей час потрібні спокійні і розвиваючі ігри і небажані стреси.


При засвоєнні мови діти всіх народів проходять стадії односкладних, двоскладних і повних речень. У всіх мовах, що існують на землі, є правила граматики, синтаксису, семантики. Спочатку діти гранично узагальнюють правила.


Розумовий розвиток.


Головним стимулом вдосконалення розумової діяльності у "ходячих" дітей є їх рухова активність. Діти 1-2 років знаходяться в першому періоді розумового розвитку, який Піаже розділив на 6 стадій. 4 з них дитина проходить до року (див. вище).


5 стадія – третинні кругові реакції (1 – 1,5 років) – експериментування з предметами. Мета експериментів – у них самих: малюки люблять спостерігати, як поводяться предмети в нових ситуаціях. На зміну рефлекторній поведінці приходить істинно розумова діяльність: дитина шукає нові способи взаємодії з невідомими раніше предметами.


6 стадія (1,5 – 2 року). Поява символічного мислення, тобто здібності щодо зіставлення в мозку психологічних образів (символів предметів) та сприйняття їх у той чи інший момент. Тепер дитина може проробляти операції не з реальними, а з ідеальними (уявними) предметами. Дитина стає здатною вирішувати прості завдання в думці, не вдаючись до методу проб і помилок. Фізичні дії сприяють успішній роботі мислення.


Для сприйняття зовнішнього світу на даній стадії розумового розвитку характерний егоцентризм. Дитина 1,5 – 2 років вже усвідомлює свою відособленість, відокремленість від інших людей і предметів, а також розуміє, що деякі події можуть відбуватися і незалежно від їх бажань. Проте продовжує вважати, що всі бачать світ так само, як і вона. Формула сприйняття немовляти: "Я центр всесвіту", "Весь світ обертається навколо мене".


Страхи.


У дітей від 1 до 3 років більший діапазон страхів, ніж у немовлят. Це пояснюється тим, що з розвитком їх здатностей сприйняття, а також розумових здібностей розширюються рамки життєвого досвіду, з якого черпається вся нова інформація. Помічаючи, що деякі об'єкти можуть зникати з їх поля зору, діти бояться, що і самі вони можуть зникнути. Вони можуть лякатися водопровідних труб у ванні і туалеті, думаючи, що вода може понести їх з собою. Маски, перуки, нові окуляри, лялька без руки, повітряна кулька, що поволі здувається, – все це може викликати страх. У деяких дітей може виникати страх перед тваринними або рухомими машинами, багато хто боїться спати наодинці.

Зазвичай страхи зникають з часом самі по мірі освоєння дитиною тонших способів мислення. Надмірна дратівливість, нетерпимість, гнів батьків можуть лише посилити дитячі страхи і сприяти появі у дитини відчуття знедоленої людини. Надмірна батьківська опіка теж не позбавляє дитину від страху. Ефективнішим способом є поступове привчання їх до спілкування з предметами, що викликають страх, а також наочний приклад.

Базова потреба віку.


Якщо в дитячому віці потреба у безпеці була забезпечена, то в періоді від 1-го до 3-х років актуалізується потреба в любові. Діти у цей час все ще залежать від батьків, вони постійно хочуть відчувати фізичну близькість батька і матері. Провідна роль у задоволенні базової потреби віддається батьку протилежної статі. Важливого значення набуває тактильний контакт. Дитина освоює мову відчуттів. Якщо потреба не задоволена, людина залишається тактильно без відчуттів (зокрема, саме у вказаному віці відбувається формування ерогенних зон).


Криза 3-х років.

На підході до кризи присутня чітка когнітивна симптоматика: гострий інтерес до свого зображення у дзеркалі; дитина спантеличується своєю зовнішністю, зацікавлена тим, як вона виглядає в очах інших. У дівчаток інтерес до нарядів; хлопчики починають проявляти заклопотаність своєю ефективністю, наприклад, у конструюванні. Гостро реагують на невдачу.


Криза 3-х років належить до гострих. Дитина некерована, впадає в лють. Поведінка майже не піддається корекції. Період важкий як для дорослого, так і для самої дитини.


Негативізм

– реакція не на зміст пропозиції дорослих, а на те, що воно йде від дорослих. Прагнення зробити навпаки, навіть всупереч власному бажанню.


Упертість.

Дитина наполягає на чомусь не тому, що хоче, а тому, що вона цього зажадала, вона зв'язана своїм первинним рішенням.


Норовистість.

Вона безособова, спрямована проти норм виховання, способу життя, який склався до трьох років.


Свавілля.

Дитина прагне все робити сама.


Якщо Вашій дитині 1-3 років Одуванчик також пропонує цікаві розвиваючи напрямки. Читайте детальніше за посиланням: 

 Говорилка Мама+Малюк

Запишіться
на заняття

logo

Записатися

на заняття



Записатися

на заняття